试析贵州方音习惯对声乐学习的干扰及修正建议

声乐是语言和旋律高度结合的时间艺术，它依赖于人声并借助歌词，创造性地向听众传达歌曲词曲作者的思想情感、表现歌曲的思想内涵。歌词是凝练了的语言，是声乐有别于其他音乐形式的基本特征。普通话作为我国通用的现代标准汉语，声乐教师必须掌握规范的普通话语音理论知识，能够运用正确的发音方法指导学生歌唱，从而更好地进行教学。而声乐学生也要学习普通话语音相关知识及发音方法并将其运用于演唱，以更好地传递歌曲情感、诠释歌曲的深刻内涵。声乐理论家余笃刚在《声乐语言艺术》一书中曾提到“字不正，腔难圆；字不正，意难明；字不正，音难听”，可见，“字正”在歌唱中起着重要的作用，咬字吐字的正确与否和能否形成圆润漂亮的声音、准确表情达意均有直接关系。因此，运用规范的歌唱语言在声乐演唱中显得极其重要。但是，在实际的声乐学习过程中，我们总会受根深蒂固的方言习惯影响歌唱发声及咬字吐字的规范性，所以系统地研究方音与普通话的差异，找出方音习惯对歌唱的干扰因素，才能有针对性地找到解决这一问题的方法策略，从而提高声乐教与学的效率。

一、贵州方言语音特点

贵州方言内部有很多方言岛，在语音上均有不同程度的差别。本文涉及的贵州方言是指贵州境内运用范围最广的、以贵阳话为主的贵州方言，讨论范围也限于贵州方言出现的共性问题。贵州方言属于北方方言，对比普通话，贵州方言在语音上主要存在以下特点。

（一）声母

贵州方言与普通话对比，主要表现为平翘舌不分、鼻音与边音不分的特点。①首先，贵州方言覆盖的绝大部分地区（纳雍、仁怀及赫章部分地区除外）没有翘舌音，许多人即便学习了普通话，也会出现翘舌音不到位的问题。翘舌音的准确发音，是舌尖与硬腭前上齿龈中央位置相接触或接近发音。发不准翘舌音的情况，要么是舌尖无力而显得“大舌头”；要么舌尖太靠前，接近上齿背发音而接近平舌音和舌面音；要么舌尖靠后，而接近卷舌音。其次，贵州方音里大部分地区鼻音和边音不分，往往韵母是开口音（以“a、o、e、u”为声母后起始元音）时都用边音声母“l”，韵母是闭口音（以“i、ü”为声母后起始元音）时都用鼻音声母“n”。更有甚者，在与闭口音相拼时，听觉上分辨不出自己唱的是鼻音还是边音。鼻音的准确发音是舌叶接触上齿龈后堵住口腔通道发音，而发边音时则要求舌尖抬起与上门齿齿龈后部接触，同时舌头的两边留有空隙，气流与声波积蓄在舌尖后部冲击舌尖，随即迅速弹出，呼出的气流由舌前叶两侧透出，发出边音。发“li、lian、liu”等音节时，因发音靠前、开口度小，演唱者常常在发音过程中无意识地把舌面贴住上腭堵住口腔，造成气流从鼻腔流出，于是边音发成鼻音。所以，发边音时舌尖要有力，并控制舌面肌肉不往上封贴上腭，才能保证边音与“i、ian、iu”等韵母相拼时准确发音。②

（二）韵母

在日常说话时，贵州方音韵母体现出较为复杂的特点，这里主要分析的是以歌词作为蓝本的典型语音特点。贵州方言里不分前鼻音（“in”）和后鼻音（“ing”），只有前鼻音（“in”）一种发音。对于声乐演唱来说，为了保证声音的畅通连贯，只要演唱不让观众产生歧义，前后鼻音的归音不必像普通话要求那样严格——只需延长元音（字腹）到下一个字进入前的一瞬间加上一个归音动作，有归音趋势即可，无须在鼻音“n”和“ng”上做音的停留或延长。另外，贵州方言里没有后鼻音“eng”。诸如声母“b、p、m、f”与“eng”相拼时，演唱者往往将展唇元音“e”变形为圆唇的“o”,发为错误的“ong”，如“蹦”（音“bong”）、“朋/捧”（音“pong”）“梦/朦”（音“mong”）等。除了这几个声母外，其他声母与“eng”相拼都发为前鼻音“en”,如“冷”（音“leng”）发为“len”、“能”（音“neng”）发为“nen”。③但是，在贵州方音里“ang”与“an”“ong”“un”能够分得清，对照起来可以分析出，造成贵州方音中“in/ing”与“en/eng”不分的主要原因是发开口度较小元音的后鼻韵母时，口腔后部的舌根及其向上对应的软腭肌肉松软下塌，致使发音部位前移，发成了错误的前鼻音。

二、贵州方音习惯对声乐演唱的干扰

贵州方音影响歌唱的不仅是平翘舌音、鼻音与边音、前后鼻音不分，还包括受贵州方音习惯影响的字、声、气等呈现出来的总体特征，即贵州方言的语音面貌。“语音面貌”指的是运用流动的语言表达情感时让人从听觉上感受到的整体性直观印象，这里主要分析的是演唱者日常用方言说话与普通话标准语音在总体特征上的区别。结合规范的歌唱审美原则，我们可以分析出贵州方言习惯不利于歌唱的一些情况。

文章来源：《北方音乐》 网址: http://www.bfylzz.cn/qikandaodu/2020/1028/533.html